Кид/Малыш Ассоциации Компьютер И Детство Программы

ХХ в., когда компьютеры из специализированных машин, доступных узкому кругу. Сред них программы серии «Никита», КИД «Малыш», «Дисней для дошкольников». Туйчиевой), «КИД Малыш» (Центр «Дошкольное детство» им. Запорожца, Международная ассоциация «КИД/Малыш»),&nbsp.

Компьютерные игры в дошкольном учреждении. Разделы: Информатика, Работа с дошкольниками. Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, может служить и мощным техническим средством обучения и играть роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии дошкольников.

Психологи отмечают: чем раньше ребенок познакомится с ЭВМ, тем меньше психологический барьер между ним и машиной, так как у ребенка практически нет страха перед техникой. Да потому, что компьютер привлекателен для детей, как любая новая игрушка, а именно так в большин. Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр, тщательно подобранных с учетом возраста и учебной направленности. Играя на компьютере, ребенок рано начинает понимать, что предметы на экране - это не реальные вещи, а только знаки этих реальных вещей. В процессе занятий детей на компьютерах улучшаются их память и внимание. Дети в раннем возрасте обладают непроизвольным вниманием, то есть они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал. И если только материал является ярким и значимым, ребенок непроизвольно об.

И здесь компьютер просто незаменим, так как пере. Занятия детей на компьютере имеют большое значение не только для развития интеллекта, но и для развития их моторики. В любых играх, от са. Как и руки, очень большое представительство в коре головного мозга имеют и глаза. Чем внимательнее мы всматриваемся в то, над чем работаем, тем больше пользы нашему мозгу. Вот почему так важно формирование моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализато.

Общение с ЭВМ вызывает у детей живой интерес, сначала как игровая деятельность, а затем и как учебная. Этот интерес и лежит в основе формирова.

Группой программистов, психологов, педагогов и других специалистов Ассоциации «Компьютер и детство» был разработан программно-методический комплекс «КИД/Малыш». Из числа данного вида программ можно отметить разработки комплекса «КИД/Малыш». Цель и задачи дополнительной образовательной программы. Компьютерно-игровой комплекс «КИД/Малыш» Ассоциации «Компьютер и детство».

Компьютерные игры учат детей преодолевать трудности, контролиро. Ребенок входит в сюжет игр, усваивает их правила, подчиняя им свои действия, стремиться к достижению результатов. Кроме того, практически во всех играх есть свои герои, которым нужно по. Таким образом, компьютер помогает развить не только интеллектуальные способности ребенка, но и воспитывает волевые ка. Компьютерные игры в отечественной дошкольной педагогике - одна из самых новых и актуальных проблем.

KID FIT ( КИД ФИТ) - детский клуб всестороннего развития. Это мини-сад, спортивная подготовка, дошкольное развитие, проведение дней рождения. Целью введения компьютера в жизнь дошкольника является формирование у. Цель и задачи дополнительной образовательной программы. Компьютерно-игровой комплекс « КИД / Малыш » Ассоциации « Компьютер и детство ».

Группой программистов, психологов, педагогов и других специалистов Ассоциации «Компьютер и детство» был разработан программно- методический комплекс «КИД/Малыш». В настоящее время на современном рынке программные средства для дошкольного образования представлены в широком многообразии. Особый интерес вызывают программы с элементами новизны, сюрпризности, необычности. Из числа данного вида программ можно отметить разработки комплекса «КИД/Малыш». Но ввиду удаленности от областных сервисных центров и недоступности данного комплекса, чаще всего приходится применять более дос. Существует множество современных программ, специально предназна. Есть также развлекательные программы, не содержащие педагогических знаний, но которые также могут эффективно применяться в образовательных целях благодаря разнообразным методиче.

Введение компьютера в систему дидактических средств детского сада может стать мощным фактором обогащения интеллектуального, эстети. Широкое внедрение компьютера повысит общий уровень воспитательно- образовательной работы в детских учреждениях. Становясь средством познания, компьютер способствует психологическому развитию ребенка, закреплению уже сформированных знаний и навыков, по. Особое значение для развития дошкольни. Компьютерные игры не изолированы от педагогического процесса дошкольного учреждения. Они предлагаются в сочетании с традиционными играми и обучением, не заменяя обычные игры и занятия, а дополняя их, входя в их структуру, обогащая педагогический про.

Занятия по ознакомлению с природой направлены на уточнение, расширение и систематизацию представлений детей взаимосвязи растений и животных с внешней средой. В системе формирования отношений детей к природе большое место занимает развитие познавательного интереса к приро. Эта игра представит на экране монито. Слоны, мартышки, змеи, жирафы, бобры, осьминоги, летучие мыши - и множество других самых разных и экзотических зверей. Они смогут сами помочь бобру выстроить платину на реке, и обустроить его «хатку»; со.

Занятия по обучению грамоте нацелены закреплять и совершенствовать умение делить слова на слоги и произ. Осуществлять звуковой анализ слова, ис. Всему этому может помочь игра «Веселая Аз. Игра содержит упражнения, с помощью которых дети без труда смогут нау. На экране появляются четыре кар. В ходе игры ребенок должен найти правильную картинку. Занятия по развитию элементарных математических представлений направлены, прежде всего, на развитие познавательных и творческих способностей детей: умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать их, предвидеть результат и ход решения творче.

Для этого следует вовлечь детей в содержательную, активную и развивающую деятельность на занятиях, в самостоятельную игровую и прак. Применение компьютерных игр особенно важно на данных занятиях. Они помогают в простой, наглядной форме, на основе конкретной модели осознать и усвоить тот материал, который был дан детям на занятиях. Первое знакомство с миром математики станет приятным и интересным с помощью игры «Планета чисел». Эта игра научит детей 3- 7 лет распозна. Игры: «Сравни и заполни», «Игра с одним обручем», «Заполни пустые клетки» познакомят детей с классификацией фигур по 2 и 3 свойствам (цвету, форме, величине), помогут закрепить отношения «больше», «меньше», «рав. Ознакомительно- адаптационный цикл.

Задачи: Познакомить детей с компьютером, как современным инструментом для обработки информации: познакомить с историей, назначением и устройством ЭВМ. Познакомить детей с правилами поведения в КИК и правилами безопасной работы на компьютере. Преодолевать при необходимости психологический барьер между ребен. Сформировать начальные навыки работы за компьютером: познакомить с клавиатурой и манипулятором .

Образовательно- воспитательный цикл. Задачи: Формировать навыки учебной деятельности: учить осознавать цели; выбирать системы действий для достижения цели; учить оценивать результаты деятельности. Формировать элементарные математические представления: совершенствовать навыки счета; изучать и закреплять цифры; проводить работу с геометрическими фигурами; решать простейшие арифметические задачи; развивать умение ориентироваться на плоскости; закреплять представления о величине предметов. Развивать речь: расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире; формировать звуковую культуру речи и грамматический строй речи. Развивать сенсорные возможности ребенка. Формировать эстетический вкус.

Развивать знаковую функцию сознания. Развивать эмоционально- волевую сферу ребенка: воспитывать самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость; приобщать к сопереживанию, сотрудничеству, сотворчеству.

Творческий цикл. Задачи: Развивать конструктивные способности. Тренировать память, внимание. Развивать воображение. Развивать творческое, понятийно- образное, логическое, абстрактное мыш.

Развивать потребности к познанию. Структура занятий. Каждое занятие комплексное.

Оно включает в себя 3 этапа. I  этап - подготовительный. Идет погружение ребенка в сюжет занятия, период подготовки к ком. II  этап - основной. Включает в себя овладение способом управления программой для достижения результата и самостоятельную игру ребенка за компьютером. III  этап - заключительный. Необходим для снятия зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз), для снятия мышечного и нервного напряжений (физ.

Занятия проводятся по подгруппам 4- 8 человек 2 раза в неделю в первой половине дня. Продолжительность каждого этапа занятия: 1  этап - 1.

После каждого занятия проветривание помещения. Для более эффективного, прочного овладения знаниями программа строится на основе постепенного погружения в обучающие блоки, обеспечи. Межблочными переходами являются программы на развитие мыслительных процессов, памяти и игровые занятия. Работа на компьютере сопряжена с вынужденной сидячей позой. Это весьма неблагоприятно влияет на организм ребенка и способствует его быст. Утомление развивается потому, что костно- мышечная сис. Вот почему важно, чтобы ребенок сидел за компьютером правильно, в удобной для него позе.

Правильная рациональная поза важна еще и в связи с профилактикой зрительного утомления ребенка, так как при работе на ПК приходится рассматривать предметы на близком расстоянии и на фоне светящегося экрана монитора. К особенностям зритель. Для снятия напряжения аккомодационного аппарата глаза разработан комплекс упражнений гимнастики для глаз, доступные де. Однако, для повышения интереса к упражнениям и качественного вы.

С этой целью разработаны кон. Занятие «Собери картинку»1 ЭТАП. Давайте помирим гномиков и поможем им собрать картинку. Если мы тихо (громко, весело, ласково) его позовем, Маленький гномик покинет свой дом (дети зовут так, как сказано). За маленьким гномиком, да! Они хотят познакомить нас с интересным прибором, с помощью которого можно легко собирать такие же картинки на компьютере.

Почему она так называется. ЭТАП. Педагог объясняет детям, как собирать картинки из частей с помощью . Самостоятельная деятельность детей, помощь воспитателя каждому ре. Итог занятия:   повторение названия манипулятора . Гимнастика для глаз: Открываем глазки - раз, А зажмуриваем - два, Раз, два, три, четыре, раскрываем глазки шире. А теперь опять сомкнули,Наши глазки отдохнули.